As Anpas Galegas desmárcanse da "folga de deberes escolares"
viernes, 4 de noviembre de 2016, 11:43
A Confederación de Anpas Galegas desmarcouse da "folga de deberes escolares" para os fins de semana convocada pola Confederación Española de Asociacións de Pais de alumnos (CEAPA), á que acusa de non ter "a capacidade para convocar ningún tipo de mobilización con carácter xeral en todo o Estado".
A través dun comunicado, a confederación galega cualificou de "enorme frivolidade esta forma de levar unha reivindicación" polo que convidou ás familias a "non escoitar o chamado a esta folga de deberes" a pesar de recoñecer que esta demanda "debe formar parte da axenda política".
Deste xeito, indicou que non é conveniente "promover calquera tipo de enfrontamento entre o alumnado e o profesorado", xa que "non son os nenos quen teñen que resolver os problemas da educación" senón que deben ser os pais e nais os que "deben facelo no seu nome".
Así mesmo, a entidade galega apunta que a mobilización está "convocada desde Madrid" por unha asociación "que reúne a unha parte das ANPAS españolas, pero en absoluto a súa totalidade", polo que cren que non ten "nin a competencia, nin a capacidade" para chamar a esta protesta a nivel nacional.
OS DEBERES COMO "CASTIGO"
Con todo, a Confederación de Anpas Galegas mostrou o seu rexeitamento á "utilización dos deberes escolares" cando estes utilízanse como "un método para ampliar o tempo lectivo dunha forma irregular", cando se empregan como un "castigo" ou cando "simplemente son repeticións do xa explicado e traballado coa intención de que esa reiteración fixar datos e conceptos" na memoria dos nenos.
En relación a isto, engadiu que os deberes "fomentan a exclusión", xa que "profundan" na diferenza entre os nenos que dispoñen de "medios externos" e os que non, así como que provocan unha prolongación "innecesaria e descontrolada" da xornada escolar, o que repercute na vida dos alumnos e as familias.
Por tanto, convidou a levar a cabo un debate "serio e rigoroso" sobre "o conxunto do modelo educativo" e a "utilización e consideración" do tempo do alumnado "como tempo propio e tempo familiar".